Buscador

A PRIORI







(alumn|@s de 1º de E.S.O.)


Astrolabios







Maqueta del puente autoportante de Leonardo Da Vinci






Año Internacional de las Matemáticas
 del Planeta Tierra 2013

(MPE2013), declarado como tal por la UNESCO.


La directora de la UNESCO, Irina Bokova, ha realizado las siguientes declaraciones: “La UNESCO apoya firmemente esta colaboración extraordinaria de matemáticos de todo el mundo para avanzar en la investigación de cuestiones fundamentales sobre el planeta Tierra, para mejorar nuestra comprensión de los problemas globales, y para enriquecer el currículo escolar con el papel esencial que las matemáticas juegan en los retos que afronta el planeta.” MPE2013 cuenta también con el respaldo del International Council of Science (ICSU), la Unión Matemática Internacional (IMU), la Comisión Internacional de Educación Matemática (ICMI) y el International Council of Industrial and Applied Mathematics (ICIAM).


La iniciativa, en la que participan más de un centenar de instituciones entre universidades, sociedades científicas, centros de investigación y organizaciones de todo el mundo, quiere destacar el papel central que tienen las matemáticas en la resolución de algunos de los desafíos más complejos que afronta nuestro planeta: desde el cambio climático a la propagación de enfermedades, pasando por la medicina, la gestión de catástrofes o la creación de ciudades inteligentes.








Además, no olvidemos que estamos en el Año Internacional de la Estadística. 



CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LAS MATEMÁTICAS EL DÍA 8 DE MAYO: (Lo celebraremos el día 10 de Mayo) 


Día de las Matemáticas  + preparación para la 
II gymkana intercentro
  • I.E.S. Valle del Sol (Álora)
  • I.E.S. Bahía Marbella (Marbella)
  • I.E.S. Las Lagunas (Mijas)
  • I.E.S. Fuengirola nº 1 (Fuengirola)


+
 SÓLIDOS PITAGÓRICOS-PLATÓNICOS






_______________________________________________________________________

FAMELAB: CIENCIA Y HUMOR JUNTOS 


















______________________________________________________________________________

En el siguiente enlace podéis encontrar una serie de documentales de interés de distintos aspectos de la ciencia (espero que os sea de interés):



______________________________________________________________________________



El mandala "semilla de la vida" tiene su correspondencia con el desarrollo embrionario.
En la primera división celular hay 2 células, en la 2ª división tenemos 4 células y en la 3ª división celular tenemos 8 células (el mandala).





La flor de la vida en la cultura egipcia: Geometría sagrada  (conexión con los sólidos platónicos)




MOTIVACIÓN DEL PROYECTO
"Aun más, esta noción circular es necesariamente primaria. Pues lo perfecto es naturalmente anterior a lo imperfecto, y el círculo es algo perfecto. Esto no puede ser dicho de la línea recta"
(Aristóteles, De Caelo, 269a 19-21)



Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).
En este proyecto se emplean actividades de enseñanza interdisciplinarias, centradas en el estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999). 
Las estrategias de instrucción basada en proyectos tienen sus raíces en la aproximación constructivista que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.
Más importante aún, los estudiantes encuentran los proyectos divertidos, motivadores y retadores porque desempeñan en ellos un papel activo en todo el proceso desde el principio hasta el final (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999, Katz, 1994).

Este proyecto está ligado a la enseñanza de las matemáticas vía resolución de problemas, lo cuál supone proponer problemas que los alumnos/as irán resolviendo. En esta línea y, como apunta el “XIII CEAM thales: Matemáticas, TIC y cambio metodológico” y Informe Rocard (“Enseñanza de las ciencias ahora: Una nueva pedagogía para el futuro de Europa”), la resolución de problemas debería usarse junto con el aprendizaje por proyectos. Según apunta este último informe: “PBL y PjBL son la base metodológica clave para la mejora de la Educación Científica en Europa

NOTA:
  • PBL (problem based learning= problema basado en el aprendizaje)
  • PjBL ( project-based learning = proyecto basado en el aprendizaje)
______________________________________________________________________________


Versos para recordar el número pi

Soy y seré a todos definible,
mi nombre tengo que daros.
Cociente diametral siempre inmedible
soy de los redondos aros.

Manuel Golmayo


_______________________________________________________________________________


El origen de las Matemáticas está ligado a lo que se conoce dentro de este "campo" como Geometría.
La Geometría (del griego: "geo"=tierra y "metrein"=medir la tierra) es una de las ciencias más antiguas.
En un principio se relacionaba con longitudes, áreas y volúmenes.
La Astronomía y la Cartografía, tratando de determinar las posiciones de las estrellas y los planetas, sirvieron para resolver problemas geométricos.
                       Una de las figuras claves  ha sido, es y será el "círculo" ...

Curiosidad: El área de una esfera es cuatro veces el área de su círculo máximo (en amarillo)
"Donald y la utilidad de las formas geométricas"


Circle Music Video by Peter Weatherall





MÚSICA DEL UNIVERSO